bob.com综合实践活动《植物栽培》优秀教案

　　bob.com山东科技版五班级综合实践活动上册 《植物栽培》教学设计 设计者所在学校 设计者 所在学校 手 机 邮 箱 授课班级 教材版本 五班级 山东科技版 一、bob.combob.com主题内容分析 把握简洁的技术技能是学校综合实践活动劳动与技术训练领域中的一项重 要内容。同学从小了解一些有关种植方面的学问，学会简洁种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。植物的栽培和种植，传统上都是在农田进行。近些年来，随着新技术的不断利用，嫁接技术、塑料大棚蔬菜栽培技术、无土栽培技术、激光培育蔬菜技术以及果蔬保鲜新技术已经广泛的应用到人们的生产和生活中。“实践与体验”环节支配了“移栽蟹爪兰”、“阳台绿色蔬菜”、 “无土栽培”三个活动，前两个活动，通过学习花卉、蔬菜栽培的基本学问，把握基本的种植技能，开阔同学眼界，获得丰富的劳动生活阅历，养成良好劳动习惯和宠爱劳动人民的思想感情。第三个活动，结合学校生的特点，学习体验无土栽培的种植模式， 通过这种先进种植模式的学习，使同学了解开发高效、高附加植的农产品的意识。让同学能够逐步形成时代进展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践力量。 二、主题教学目标 学问与技能目标：同学通过进行简洁的生产劳作，把握种植技术，形成简洁的劳动技能。 过程与方法目标：了解无土栽培对将来农业生产的乐观意义，逐步培育同学的责任心和使命感。 情感态度与价值观目标：陶冶同学的性情，培育同学与自然和谐相处的力量， 形成宠爱劳动、宠爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。 坚固确立以同学为本的教学策略，体现同学自主探究和小组合作相结合、三、主题教学策略分析 坚固确立以同学为本的教学策略，体现同学自主探究和小组合作相结合、 动手、动脑、体验、实践、通过这些手段，来提高同学的交往力量、合作力量、创新力量、以及发觉问题和解决问题的力量。遵循的争辩路线是实例分析――方 法探究――动手创作，同学在操作中学会观看、分析，在实践中体现创新精神。在这种教与学的过程中，能更好使我们完成学问与技能的传授，力量与方法的培 养，情感与态度的熏陶。 一、教材分析 活动一：移栽蟹爪兰 本次活动从同学生疏的常见花卉蟹爪兰的移栽入手，引导同学通过看图、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽植物的基本方法，把握蟹爪兰的一般管理措施。学会填土、种植花木、培土的要求及方法。通过移栽蟹爪兰、管理花卉，陶冶同学宠爱生活，宠爱自然的高尚情操，培育审美情趣，增加审美观念，使同学养成宠爱劳动的良好习惯。 二、学情分析 由于同学们现在所处的“生活环境”和“家庭地位”，使同学们对学习生活之外的花草作物接触甚少，对生活中一些简洁作物的栽培与管理缺乏肯定的了解和实践，对社会基本运作方式缺乏生疏，缺少社会生活阅历。通过本次活动，让同学知道种植花卉的基本方法和管理的措施，在实践中对花卉学问有更深的了 解。并通过亲自动手实践，去接触和生疏学习活动以外的生活,培育感受美的情趣，体会生活之美，自然之美，体会劳动带给我们的美和无限乐趣，使身心得到愉悦,自我价值得到体验。 三、教学目标（含重难点） 学问与技能目标：通过蟹爪兰的移栽，初步了解移栽植物的基本方法。 过程与方法目标：学习填土、种植花木、培土的要求及方法，把握蟹爪兰的一般管理措施。 情感态度与价值观目标：通过移栽、管理花卉，陶冶同学宠爱生活，宠爱自然的高尚情操，培育审美情趣，增加审美观念，使同学养成宠爱劳动的良好习惯。 本节课教学重难点： 教学重点：移栽植物的基本方法和管理措施。 教学难点：将种植花卉连续下去，学会种植花卉的管理措施，写好观看记录， 留意观看植物的成才变化。 四、教学方法（教学方法、学习方法） 教学方法：引导同学从基本技法入手，由浅入深，层层探究。老师从整体上把握教材，留意综合实践活动环节的组织和学习。 学习方法：观看法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。五、教学环境和媒体设计 教学环境：综合实践活动教室媒体设计： 教具预备：老师搜集有关花卉移栽方面的资料、制作的课件、搜集的视频。 学具预备：同学课下收集有关移栽方面的学问，课上沟通。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5 分钟） 老师指导语：大自然中的花草树木，美化了环境，净化了空气，让我们身心开心，健康成长。 老师出示蟹爪兰的视频。 同学们想不想把秀丽的蟹爪兰种进花盆，美化我们的生活环境呢？今日就让我们一起来学习蟹爪兰的移栽方法吧！ 出示课题：移栽蟹爪兰 （设计意图：秀丽的蟹爪兰调动同学的学习乐观性与亲自动手实践的欲 望。） （二）学习与探究（10 分钟） 同学汇报课前搜集的蟹爪兰资料。 老师出示视频小结。 依据同学们的生活阅历和收集到的资料，小组争辩移栽蟹爪兰的方法。 小组代表汇报移栽方法并试着移栽。 其它小组找出不足，总结出正确的移栽方法。 老师总结移栽方法（出示课件） ㈠填基土先在花盆底部圆孔处放置几块瓦块，填一层沙土，再将菜园土 ㈠填基土 先在花盆底部圆孔处放置几 块瓦块，填一层沙土，再将菜园土（肥土） 填入盆内。 ㈡植花木 用手轻轻捏住花的茎部，置于 盆内泥土中，放正、放直，使根伸展。 ㈢培土 用土壤把根部均匀盖住，移 栽的深度同以移栽前的深度最为合适。 再用手把土轻轻整平，无需压紧。 ㈣浇水 栽好后整理好花型，浇一次 透水，一周内一般不要再浇水。 7.老师补充移栽蟹爪兰的留意事项。 移栽蟹爪兰的留意事项 1.植苗时根系要开放。 2.填土后使得盆土至盆缘保留 3—5cm 的距 离，以便日后灌水施肥。 （设计意图：利用同学争辩、试着移栽蟹爪兰的方法，使整个过程突出了 同学的自主探究，培育同学自主发觉问题，解决问题的力量。） （三）实践与体验（15 分钟） 小组竞赛：分四场共 16 个小组进行竞赛，每一场分四个小组进行移栽蟹爪兰，不参与竞赛的同学来做评委，看一看哪个小组同学能娴熟的而且能依据正确的方式进行移栽，评出“小小园艺师”。 同学动手实践，老师巡察指导。 （设计意图：由于条件的限制，我们分组进行移栽，确保同学能够真正的 参与活动，真实的看到其他小组的移栽过程，为下面的铺垫做好预备。bob.com） 评价标准1.移栽时根系是否开放。2.填土是否适量。（四）评价与沟通（5 分钟） 评价标准 1.移栽时根系是否开放。 2.填土是否适量。 在每场结束后由同学评价、小组间相互评价、老师评价。评价每个小组的移栽状况。 同学为蟹爪兰的日常管理献计献策。 老师课件小结： （设计意图：让同学不仅学会移栽蟹爪兰，还要对管理蟹爪兰有所了解， 以便同学日后种植管理，从而提高同学的种植爱好，体会学习和生活的无穷乐 趣。） （五）拓展与延长（5 分钟） 秀丽的蟹爪兰是广受宠爱的冬季开花花卉，养上一盆，在寒冷的冬天鲜花盛开，给人以喜庆的感觉。bob.com然而扦插的蟹爪兰生长缓慢，心急的同学会感觉很不给力。用仙人掌嫁接的蟹爪兰直立、生长快，一般嫁接当年即可见花。 老师出示仙人掌嫁接蟹爪兰的视频。 七、板书设计 移栽蟹爪兰 基本步骤：1.填基土 植花木 培土 浇水 八、教学反思 本节课充分体现了同学的主体地位，通过汇报蟹爪兰的资料到争辩移栽步骤再到动手实践，同学不光体验到了动手的欢快，还培育了同学的制造思维力量和合作力量。课堂教学过程，各组分工明确，组员团结协作，在课堂上能够运用所学学问移栽蟹爪兰，这也是我们的教学目标。 不足：在汇报资料时，我发觉同学的资料都是单一的文字资料，应引导同学在今后搜集资料时种类丰富，形式多样。还有的同学在小组活动中参与度不高， 老师应当准时评价，关注每一个同学，让同学人人端正学习态度，个个动手操作。 一、教材分析 活动二：阳台绿色蔬菜 本活动是通过简洁的生产劳作，让同学把握种植的技术。以利用阳台种菜为主要内容，介绍了同学常见的大白菜的种植和管理方法。同学通过参与种植和管 理的全过程，把握农作物的一般生长规律，用途和价值。学会阳台种植的基本方法，以开阔生活视野，获得丰富的劳动生活阅历，bob.com形成初步的劳动技能。 二、学情分析 对同学来讲，乡土资源可以说是一种格外有效的训练渠道，是同学进行争辩性学习的良好载体。调查表明，我校大多数同学平素分不清大蒜叶和韭菜叶，同时对目前的食品平安问题存在较大的疑虑，几乎全部同学对有机种植活动的内容都有着深厚的爱好，而实际上，靠一方水土哺育成长的同学又有几个了解家乡的农业呢？要开展有机种植活动首先要查

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